Viele Studien haben den Zusammenhang zwischen dem Grad der digitalen Medienexposition (DME) eines Kindes und den Gesundheitsergebnissen untersucht und festgestellt, dass DME negative Korrelationen mit Maßstäben für Fitness, Aufmerksamkeit, Gewalt und Mobbing sowie Schlafstörungen aufweist. [1] Eine breitere Perspektive auf das "Gedeihen" der Kindheit könnte Maßnahmen zur Messung der körperlichen Gesundheit, der psychischen und emotionalen Gesundheit sowie der sozialen Entwicklung und des Verhaltens umfassen.
In einer kürzlich von Ruest und Kollegen [1] durchgeführten Studie wurden Daten aus einer nationalen Umfrage 2011-2012 verwendet, die vom Nationalen Zentrum für Gesundheitsstatistik der Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten gesammelt wurde, um die Zusammenhänge zwischen DME und Maßnahmen zum Gedeihen bei Kindern zu bewerten. Die Kriteriumsvariable war die kombinierte DME-Zeit an einem durchschnittlichen Wochentag bei Kindern im Alter von 6 bis 17 Jahren.
Das Ergebnis waren fünf Maßnahmen zum Aufblühen der Kindheit, darunter (1) Erledigen aller erforderlichen Hausaufgaben, (2) Sorgen um gute Schulleistungen, (3) Beenden der gestarteten Aufgaben und Durchführen der angegebenen Pläne, (4) Bleiben ruhig und unter Kontrolle, wenn herausgefordert und (5) zeigt Interesse und Neugier am Lernen neuer Dinge. Alter, Geschlecht, Rasse, Primärsprache, finanzieller Status und Bildung der Mütter waren Kontrollvariablen. Die Kinder wurden in drei Altersgruppen eingeteilt, die der Grundschule, der Mittelschule und der Oberschule entsprachen.
In dieser Studie hatten 30, 6% der Kinder eine kombinierte tägliche DME von <2 Stunden, das Ziel basiert auf Empfehlungen der American Academy of Pediatrics. [2] Weitere 35, 7% hatten DME ≥ 2 bis <4 Stunden, 17, 3% hatten ≥ 4 bis <6 Stunden und 16, 5% hatten ≥ 6 Stunden tägliches DME. Insgesamt lagen die positiven Rücklaufquoten für die fünf Maßnahmen der Blüte zwischen 66% und 87, 6%.
Es gab eine umgekehrte Dosis-Wirkungs-Beziehung zwischen den durchschnittlichen täglichen DME-Stunden und der "Ausfall" -Rate für jede der fünf Blühmessungen. Zum Beispiel konnten nur 7% der Kinder mit <2 Stunden täglichem DME ihre Hausaufgaben nicht regelmäßig erledigen, verglichen mit 24, 2% der Kinder mit ≥ 6 Stunden täglichem DME. Ein ähnliches Muster wurde festgestellt, ob es den Kindern wichtig war, in einer guten Schule zu sein, und ob sie Interesse daran zeigten, neue Dinge zu lernen, mit einer Ausfallrate von <10% bei den Kindern und 20% bei den Kindern in der höchsten Expositionskategorie.
Bemerkenswerterweise hatten ungefähr 30% der Kinder mit einer täglichen Exposition von <2 Stunden Probleme beim Beenden von Aufgaben, die begonnen wurden und bei Herausforderungen nicht ruhig blieben, und diese Anteile stiegen bei den Kindern mit dem höchsten DME bis in die niedrigen 40er Jahre.
Der Konsum von> 6 Stunden DME pro Tag bedeutet, dass mehr als 25% der gesamten täglichen Stunden eines Kindes von DME konsumiert werden. Das kann nicht gut sein.
Die inverse Dosis-Wirkungs-Beziehung zwischen DME und Blühmaßstäben blieb im angepassten Modell erhalten, das Alter, Geschlecht, Rasse, Sprache, Armutsniveau und Müttererziehung kontrollierte. Weibliches Geschlecht war unabhängig mit Blühen verbunden. Die Studie kam zu dem Schluss, dass DME eine inverse, dosisabhängige Beziehung zu Maßnahmen zur Messung der Blüte im Kindesalter aufweist.
Standpunkt
Ich bezweifle, dass viele Kinderärzte von diesen Ergebnissen überrascht sein werden, aber ich dachte, es lohnt sich, den Artikel zu lesen, da er nicht diagnostikbasierte Ergebnisse (z. B. Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung, Fettleibigkeit) misst und sicherlich einige Ergebnisse betrachtet, die sind wichtig für das Funktionieren der Familie und die schulischen Leistungen, wie z. B. das Erledigen von Hausaufgaben und wie gut das Kind mit Widrigkeiten umgeht. Dies sind natürlich keine experimentellen Daten, was bedeutet, dass die Kinder nicht den verschiedenen DME-Expositionsniveaus zugeordnet wurden.
Aber es gibt sicherlich biologische Plausibilität, dass die umgekehrte Beziehung kausal sein könnte und nicht nur eine Assoziation. Die Dosis-Wirkungs-Beziehung unterstützt auch einen Kausalzusammenhang. Es ist auch wichtig, dass der Verein nach Anpassung an soziale und demografische Faktoren nicht verschwindet. Der Konsum von> 6 Stunden DME pro Tag bedeutet, dass mehr als 25% der gesamten täglichen Stunden eines Kindes von DME konsumiert werden. Das kann nicht gut sein.
